習(xí)慣與制度
2011.04.15 
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每次給孩子買鞋時(shí)，孩子總叮嚀著，要買白色為主調(diào)的鞋子，于是他的鞋子大都是以白色為主調(diào)的鞋子。要么，非白色為主調(diào)鞋子(除穿禮服外)一概不會(huì)在周一至周五步入校園的。
孩子的校服共7套。孩子從家到校園要步行20分鐘到校，在路上為了少出汗，不免把拉鏈或扣子解開等，而當(dāng)快到校門口時(shí)會(huì)嘎然而止,趕緊把拉鏈拉上；或有扣子的禮服扣上；或T桖服裝進(jìn)褲腰，把紅領(lǐng)巾拉一拉,麻利整好衣裝，免得被執(zhí)勤的“黑貓”抓個(gè)正著。
又一次，我故意問兒子：“不是還有學(xué)生不穿白色鞋子進(jìn)校嗎？”
“哎呀，那還用說嗎，他們是不遵守紀(jì)律的表現(xiàn)嗎！班上要被扣分的！”孩子不用考慮地說。
由此，我深深地感慨到：一個(gè)良好的習(xí)慣不是與生就有的，是在學(xué)習(xí)生活和工作中逐漸進(jìn)入那個(gè)好習(xí)慣的軌道磨合和產(chǎn)生優(yōu)越而形成的。制度不是超越現(xiàn)實(shí)的，制度給我們帶來行為約束的同時(shí)，而彰顯了它的優(yōu)越性，同時(shí)形成了我們良好的習(xí)慣而終身受益。（田秀梅）
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