讀無用的書，做有趣的人
2018.06.08 
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在我上小學一年級第一天的時候，同學王在教室里聲嘶力竭地讀著《課外閱讀》上的一首詩歌。他坐在教室第三排靠近過道的位置，旁邊簇擁著幾位早到的同學，他們高聲地吟誦著“人有兩件寶，雙手和大腦，雙手會做工，大腦會思考……”我滿眼羨慕，找個位置坐下來后，翻到和他們同一頁，卻讀不出來，因為那時候我還沒有學會拼音的整體認讀。
基于童年物資的匱乏以及無閱讀意識，我?guī)缀鯖]有看過課外讀物，一本《王子流浪記》和一本《魯濱遜漂流記》分別占據(jù)著小學和初中的閱讀生涯。至于高爾基的《在人間》，在我讀了一遍之后很快便忘記了阿廖沙的人生經(jīng)歷，因為復雜而又繁瑣的人名和翻譯過來的復合長句實在無法填進大腦皮層的溝壑。實際上我的閱讀在大學才剛剛起步，除了教材之外，會看一些小說和評論合集。我對雞湯文和人生指南型的書籍頗不以為然，例如：《為人處世的N條法則》《二十歲決定男人（女人）的一生》，因為這些書或文章多為無病呻吟，并且功利性和目的性太強。有時候看了太多的人生指南反而找不著北。一些無用的書籍倒是可以提高人的審美，增加生活的情趣。上個月從西藏出差返程途中，在飛機上讀《封神演義》方弼方相反朝歌二王子受難一節(jié)時，情不自禁幾乎痛哭失聲，為殷郊、殷洪坎坷的命運而擔憂，為兄弟倆患難時的手足之情而感動。在淚眼模糊的朦朧閱讀中，我似乎感受到愛恨的巨大力量。
大學的幾年，是我閱讀的黃金時期。除了老師布置的幾篇名著外，我時常也翻一翻那些道聽途說的書籍，在大四即將畢業(yè)的那一年，無意中看到了一本叫做《流氓的盛宴》的絕版書，雖然這個時代已不是作者朱大可最輝煌的時期了，但他獨特的語言和銳利的文風很快吸引了我，我將這本PDF掃描件很快打印出來并裝訂成冊，在那個寒冷的冬天，這本書陪伴我在學校附近的出租屋內度過了最有意義的時光。讀完之后發(fā)現(xiàn)自己的價值信念體系幾乎崩塌，它用“反諷”的基調敲開了國家話語的堅硬基石。這本書像一把尖利的鋼刀劃破了信念的夜空，具有思想啟蒙的重大作用。隨后，我一鼓作氣將朱的所有作品全部影印，好奇心催使我夜以繼日地進行閱讀，似乎發(fā)現(xiàn)了另外一個話語世界。
畢業(yè)后的這幾年，雖然閱讀量也不是很多，但每年我都要堅持讀兩本書，寫幾篇空間日志，以保持思想的清醒和預防記憶的缺失。在我看來，除了業(yè)務口的專業(yè)書籍外，人們應該更多地閱讀一些類似史書、小說、詩歌的“無用”書籍，因為這些書籍增強了人們對愛恨的感知能力，對修復人格缺陷具有重要意義。也許，有用和無用本身就是一對辯證關系。
朱大可說過“文學的公共性就在于它的非公共性，它起源于作家最孤獨時的反思”。孤獨是人的永恒屬性，只有學會孤獨，才能厚積薄發(fā)。這個世界正在變得喧囂，而讀書卻可以使人安靜，如《大學》所言，“靜而后能慮，慮而后能安”，只有保持內心的安靜，人們才可以思辨。那就讓我們停棲在闌珊的微光里吧，別為黃金屋，別為顏如玉，讀一些無用的書，做一個有趣的人。（蘇澤伊）
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